Bueno, chicos, parece que hoy no hay ningún atraso . . . los veo en la hora de clase!

PARO DE TRANSPORTE

Muchos alumnos se han comunicado conmigo y me han expresado su inquietud por la clase de hoy debido al paro de trasporte. Por tal motivo pospondremos las actividades programadas para hoy para el día de manana confiando que no tendremos atraso. Si alguien logra llegar y no puede ir manana, déjeme el trabajo con Ivone en el Depto. de Letras.

Manana revisen el blog nuevamente por favor.

Atentamente

Dilcia Montes

Querídisimos: Lo siento mucho, pero apenas se me escucha la voz, estoy super resfriada. Tampoco hoy podré atenderles.

Primero Dios ya para el lunes estaré bien, entonces ese día revisaré las guías de la tercera unidad (de la segunda para la sección de las 8:00 p.m.) y trataremos el tema del ensayo. El martes y miércoles revisaremos la investigación sobre tipología textual. Como podemos ver hemos movido algunas fechas, la entrega de ejercicios y el cuento sigue en pie para el 21 de noviembre. Espero todos tengan sus guías, investigación y ejercicios. Sobre el control de lectura hablaremos el lunes, posiblemente lo tomaremos el martes 1 dic.

Atentamente

Lic. Dilcia Montes

AVISO

Buen dia a todos.
Les comunico que el dia de hoy y mañana no tendremos clases, sino hasta el dia miércoles.

PUNTOS EXTRA

Respecto a la actividad de teatro para este sábado queda cancelada pues no pude contactar a la persona encargada. Platicaremos de esto la próxima semana.

Dilcia Montes

¿Qué hacemos?

Bueno, he estado esperando igual que ustedes que la situación se normalice, pero para todos las horas siguientes son un gran signo de interrogación. Roguemos a Dios, que haya una manera de llegar a un acuerdo en este conflicto en nuestro país, que no ganen ni los que van con un personaje político, ni los que van con el otro . . . que gane Honduras, que ganemos todos! Todos somos hondureños y nos merecemos mejor destino!

lo que yo les puedo recomendar es que avancen todo lo que puedan con las tareas que ya deberían estar listas para su revisión, que contesten las guías y ejercicios de su libro de la primera, segunda unidad! Marquen lo que no esté claro para estudiarlo luego en la clase.

¿CLASES HOY ?

En este ambiente de incertidumbre en que vivimos es difícil decirles si habrá clases hoy o no, he estado llamando a diferentes personas que trabajo en la parte administrativa y nadie sabe nada. A las cuatro p.m. trataré de enviar otro mensaje. Lo más seguro es que no habrá, si usted no puede llegar no se preocupe, continuaré revisando trabajos mañana.

miércoles 16 de septiembre

Me disculpan, pero estuve fuera de la ciudad y el servicio de internet no era muy bueno por lo que no pude comunicarles que no tendríamos la clase ayer.

Los veo el lunes 21 de septiembre Dios mediante

Dilcia Montes

TECNICAS DE LECTURA 3

Estimados alumnos:

Este es el tercer blog que les envío, espero sea leído por la mayoría. Ayer me llevé la sorpresa de no encontrarlos en el salón de clases, una alumna me explicó la falsa alarma que recibieron sobre el toque de queda, que sería a las 6 p.m.

Bien, tenenemos algunos trabajos para realizar en grupo y entregarlos el próximo miércoles 19 de agosto, es decir, el mismo día del control de lectura de ¨El Alquimista¨. Estos trabajos consisten en:
a) Terminar el trabajo sobre tipología textual que iniciaron el martes 11 de esta semana, es decir,
ya seleccionaron un ejemplo de párrafo descriptivo y otro de texto narrativo, ahora van a
elegir un texto ya sea explicativo, argumentativo, ejemplificativo o epistolar, en este último no
hay que subrayar ninguna palabra clave.

b) Elegir un tipo de esquema de los vistos en clase y elegir la información de ¨El Alquimista¨ y
presentarlo. ( Lo mismo que hicieron con el esquema de ¨Como agua para chocolate¨).

c) Presentar un resumen de ¨El Alquimista¨ de una extensión aproximada de una página (no
copiada del internet). Debe recordarse que a un resumen de una obra narrativa lo conocemos
como argumento y debe mostrar las partes principales: principio, problema y soución.
En el principio se presenta una descripción del lugar, del tiempo y del personaje principal de la
obra. En el problema se plantea el conflicto que mueve la trama y en la solución describe como
termina la obra.

Con el deseo de poder apreciar su mayor esfuerzo

Lic. Dilcia Montes

TECNICAS DE LECTURA 2

Estimados:
Me imagino que todos se han esterado de los disturvios ocurridos en la UNAH este día, por lo que no tendremos la clase de hoy. Dejaremos para el lunes la prueba que teníamos hoy y aprovechen el fin de semana para avanzar en la lectura de "El Alquimista" y para investigar los datos de vida y obra de su autor, Paulo Coelho.

Si todo se normaliza, espero verlos el lunes. Caso contrario, estemos pendientes de este medio.

Lic. Dilcia Montes

TECNICAS DE LECTURA

Alumnos de la clase de técnicas de lectura, les comunico que por enfermedad no podré estar con ustedes el día de hoy lunes (20 de julio), espero verles mañana si Dios lo permite.

Nuevo aviso

Buen día a todos. Quiero disculparme por no llegar hoy a la hora acordada. Sin embargo, si no hay ningun inconveniente en la universidad nos veremos mañana miércoles a la misma hora, en el caso contrario nos veriamos en KFC.

DIAS DE HUELGA 12

HOLA! EL PROBLEMA NO SE HA RESUELTO.
AYER ESTUVE DE 6 A 640 Y PUDE REUNIRME CON LOS ESTUDIANTES QUE LLEGARON. QUEDAMOS DE VERNOS DE 5 A 7 PARA TRATAR CADA CASO INDIVIDUAL DE REVISION DE GUIAS, TRABAJOS PENDIENTES PARA YA PROMEDIAR Y DARLES SU NOTA. SI LA U ESTA CERRADA O NO TIENE LUZ COMO AYER NOS VEREMOS EN KFC FRENTE A LA U. EL ENSAYO SE TOMARA EN VEZ DEL CONTROL DE LECTURA, SE LE DARA UN VALOR DE 20 %, LOS OTROS 10 SE TOMARAN DE LAS GUIAS QUE YA SE HABIAN REVISADO DE LA TERCERA UNIDAD. LOS 10 PUNTOS DE LA TIPOLOGIA TEXTUAL SE TOMARAN COMO EXTRA.

DIAS DE HUELGA 11

A Dios gracias el Alma Mater ya abrió sus portones, pero como de todos es sabido la huelga sigue.

Yo llegaré el lunes en el horario normal de clases. Quiero revisar las guías pendientes y el trabajo sobre tipología textual. Sobre el resto ese día platicaremos.

DIAS DE HUELGA 10

Vayamos leyendo "Como agua para chocolate" de Laura Esquivel. Es un libro conocido, así que se puede conseguir en cualquier librería.

DIAS DE HUELGA 9

Hola!
Parece no haber solución a la vista. Entre tanto, vayamos avanzando en lo siguiente:

1 - Revisar si han hecho lo que les pedí en el blog anterior.
2 - Escribir un ensayo sobre uno de los temas tratados en "Hamlet". Por ejemplo: el amor, el
odio, la traición, la muerte, etc.
Recuerden las características principales de un ensayo:
a) originalidad ( es decir SUS ideas, no de otro autor, no copiadas del internet ni otro medio).
b) Es subjetivo ( porque son sus ideas, no una teoría que pueda comprobarse).
c) De extensión, entre 2 y 4 páginas.
d) Fecha de entrega: el día que nos veamos (tenerlo listo).
e) Cite ejemplos concretos del libro.

* Cualquier consulta, recuerden mi correo: loboesmeralda@yahoo.es

DIAS DE HUELGA 8

Wow!
Cerraron la universidad!
Bueno, es una lástima que no podamos concluir lo planeado. Yo no dispongo de un local donde los pueda atender, así que de inmediato no puedo decirles donde y cuando nos veríamos.

Entre tanto les daré algunas recomendaciones para ir avanzando:

1 - Busquen información sobre la elaboración de ensayos y algunos ejemplos, yo les recomiendo la lectura de uno muy corto y fácil, ¨Lo esencial¨ del hondureño Alfonso Guillén Zelaya, lo pueden ver en internet y hasta en los cuadernos de la UNAH aparece.

2 - Piensen en los temas que se tratan en ¨Hamlet¨, hagan una lista de ellos y elija uno para escribir un ensayo de unas dos páginas, asegúrese de expresar sus ideas y no las de otro autor consultado en internet u otro medio.

3 - Igual vaya haciendo una lista de temas relacionados con el uso del lenguaje sobre los cuales le gustaría hacer una investigación entre sus compañeros. Ejemplos de temas: problemas de acentuación, la cosificación o cosismo, el uso de muletillas, conjugación del verbo ¨haber¨, etc.

Proximamente les enviaré más información.

Espero verlos pronto

Dilcia Montes

VOLVIENDO A CLASES!

Bueno, creo que ayer fue un día productivo. Ya todos tienen un nota de primera unidad y ya revisamos las guías.

Hoy revisaré la tarea de investigación sobre ¨tipología textual¨ y veremos el tema del ensayo y asignaremos como tarea la escritura de uno que me lo entregarán el lunes próximo.

Recuerden el control de lectura de ¨Hamlet¨ es mañana!

DIAS DE HUELGA 7

Muy estimados:
Esta situación continúa, así que será mejor que nos veamos para ponernos de acuerdo. Nos veremos el lunes en el horario normal de clases y tendremos esta programación:

lunes 18: a- Les daré la nota de la primera unidad
b- Revisaré guías de la tercera unidad y la tarea de ¨Tipología Textual¨

martes 19: Nos pondremos de acuerdo con el ensayo que escribiremos y la investigación. (Este
último trabajo será trabajo de grupo).

miéercoles 20: Control de lectura de ¨Hamlet¨

* Don Toñito ya tiene el siguiente libro: ¨Como agua para chocolate¨

DIAS DE HUELGA 6

Pasaré hoy por la tarde por última vez revisando si alguien ha entregado su trabajo!
Me extraña que algunas personas no estén enteradas después de haber dicho muchas veces desde inicio del curso, la importancia que tiene este blog en estas circunstancias y haber recomendado su lectura!

Me imagino que ya terminaron sus guías de la tercera unidad, es lo primero que revisaremos al regresar. Deben leer muy bien este contenido porque haremos un proyecto como práctica.

DIAS DE HUELGA 5

Bueno, la huelga sigue . . .

*Hoy pasaré revisando si alguien que no pudo entregar los trabajos el jueves pasado, los ha
dejado.

*Les tengo las notas de la primera unidad y están bastante satisfactorias, voy a calcularles ahora
la nota de la segunda unidad, pero vamos a dejar el ensayo para la tercera y nos faltaría la
calificación del control de lectura de ¨Hamlet¨. El control de lectura lo tendremos el segundo
día de clases una vez que se reanuden.
La evaluació quedaría así:
guías 20 %
5 ejercicios de redacción 30%
cuento 20%
control de lectura 30%

total 100%
Espero que hayan elaborado trabajos de calidad para mantener esas buenas notas.

* Deben ir ya desarrollando las guías de la tercera unidad para revisarlas el primer día que nos
reintegremos a clases.

* La calificación de la tercera unidad quedaría así:
guías 20%

investigación sobre
tipología textual 10%

control de lectura 30% El libro que leeremos será ¨Como agua para
chocolate¨, Don Toñito lo tendrá a partir del
jueves al mediodía, él se está yendo a las
4:00 p.m.

ensayo 20% Sobre el ensayo pueden ir leyendo la teoría
en un texto o en internet, yo explicaré al
retornar y daré las indicaciones para
escribir cada quien su ensayo.

investigación (en grupo) 20%

total 100%


SIGAMOS PENDIENTES

DIAS DE HUELGA 4

Hola!
Sobre la presentación de los trabajos hoy, recuerden que:
1 - es en computadora
2 - en el orden que indicamos en la clase
(los cinco ejercicios en el oreden que aprecen en el libro y luego el cuento).
3 - no se preocupen por encuadernarlos, en un folder manila bien grapados y con su carátula está
bien.

DIAS DE HUELGA 3

Ayer llegué al aula, pero no se puede hacer mucho, así que mejor esperaremos el avance de la huelga para saber cuando regresamos, pero por favor estén pendientes de este medio.

DIAS DE HUELGA 2

Bueno, este impase continúa, pero trataremos de no perder tanto el tiempo:

1 - Les voy a pedir que terminen de leer ¨Hamlet¨ y vean la película de ser posible. El control de
lectura no será hoy martes como habíamos planeado, lo dejaremos para el día siguiente de
clases después que termine la huelga. (siempre que sea un día dentro de nuestro calendario
de clases. Si la huelga termina un miércoles, entonces el control sería un lunes).

2 - En cuanto a los trabajos por presentarme me los entregarán el jueves 30 de abril en el
Departamento de Letras en el edificio CB en el transcurso del día, yo pasaré a recogerlos ya
tarde.

3 - Por evaluar de esta unidad sólo nos faltó el ensayo, posteriormente les confirmaré, pero creo
que moveremos este puntaje para la siguiente unidad y readecuaremos la evaluación de la
segunda unidad.

4 - Ya pueden también ir avanzando en resolver las guías de la tercera unidad, es decir las dos
guías que estan al principio del libro, esa será nuestra tercera unidad. Me interesa que hayan
leído bien este contenido para cuando regresemos, pues haremos una práctica de
investigación.

5 - Recuerden que cualquier consulta, pueden escribirme a loboesmeralda@yahoo.es yo reviso el
correo por última vez a las 2:30 p.m. cada día de lunes a viernes, por esta semana, será hasta
el jueves.

6 - Si la huelga continúa la otra semana les daré el nombre del próximo libro a leer para ir
avanzando.

No bajen la guardia, falta poco para terminar.

Con cariño

Dilcia Montes

DIAS DE HUELGA

Mis queridísimos estudiantes:
En primer lugar deseo disculparme con ustedes por no haber estado en la clase del pasado miércoles. Creo que la Lic. Rodriguez les explicó del impase que tuve para poder llegar a la universidad (ya para salir se me quedaron las llaves del carro dentro). Nuevamente mis disculpas. Estamos en huelga de clases, pero con presencia de los maestros en las aulas, así que espero verlos hoy.

REFRANES PARA GENTE CULTA

Para que le echen un vistazo a su riqueza de vocabulario y se rían un poco . . .


Más vale plumífero volador en fosa metacarpiana que segunda potencia de diez pululando por el espacio.(Mas vale pájaro en mano, que cien volando)- El que embriológicamente es traído al mundo con el diámetro anteroposterior de la cavidad abdominal aumentado, no logrará reducir su contenido visceral por más intentos forzados extrínsecos de reforzar la pared en su infancia. (El que nace barrigón, ni que lo fajen de chiquito)- Crustáceo que pierde su estado de vigilia, es arrastrado por las corrientes marinas. (Camarón que se duerme, se lo lleva la corriente) - Relátame con quién deambulas y te manifestaré tu idiosincrasia. (Dime con quién andas y te diré quién eres) - A perturbación ciclónica en el seno ambiental, rostro jocundo. (A mal tiempo, buena cara) - Agua que no has de ingurgitar, permítele que discurra por su cauce. (Agua que no has de beber, déjala correr) - Ocúpate de la alimentación de aves córvidas y éstas te extirparán las estructuras de las fosas orbitarias que perciben los estímulos luminosos. (Cría cuervos y te sacarán los ojos) - El globo oftálmico del poseedor, torna obeso el bruto vacuno. (Al ojo del amo, engorda el ganado) - Quién a ubérrima conífera se adosa, óptima umbría le entolda. (El que a buen árbol se arrima, buena sombra le cobija) - A equino objeto de un obsequio, no se le aquilatan los caninos. (A caballo regalado, no se le miran los dientes) - El rumiante cérvido propende al accidente orográfico. (La cabra tira al monte) - Las exequias con candela son más tolerables. (Las penas con pan son buenas) - No existe adversidad que por sinecura no se trueque. (No hay mal que por bien no venga) - La ausencia absoluta de percepción visual torna insensible al órgano cardíaco.(Ojos que no ven, corazón que no siente)- Al andar maltrecho implicarle premura. (Al mal paso, darle prisa)

DUDAS SOBRE EL VERBO ¨HABER¨

DUDAS SOBRE EL VERBO ¨HABER¨
¿Hubieron o Hubo?¿Es correcto decir "Hubieron algunas personas que no comprendieron el problema"?No, es incorrecto. La forma adecuada es :"Hubo algunas personas que no comprendieron el problema".El verbo "haber" es unipersonal (indica una sola persona). Eso significa que solo se conjuga en la tercera persona del singular. No tiene la posibilidad, como la mayoría de los verbos, de cambiar su terminación para indicar diferente número o diferente persona. El hablante común no comete errores cuando lo conjuga en presente. No presta atención a las palabras que rodean al verbo, poco le importa que estén en singular o en plural, en primera, segunda o tercera persona. Así dirá:En esa clase hay un niño que atiende.En esas clases hay muchos niños que atienden.En el segundo ejemplo, todos los términos están en plural. Sin embargo, "hay", que es el Presente del Modo Indicativo del verbo "haber", se mantuvo invariable. Eso es lo correcto y es, además, lo que le sucede en todos los tiempos de todos los modos. Nunca aparecerán terminaciones que indiquen plural o una persona que no sea la tercera. Así se dirá:En esa clase hubo un niño que atendió.En esas clases hubo muchos niños que atendieron.En esa clase había un niño que atendía.En esas clases había muchos niños que atendían.Será: "habría, habrá, haya, hubo…"; jamás aparecerá la "n" al final porque esta simboliza el plural, posibilidad que "haber" no tiene.Tampoco es correcto decir, por ejemplo, "Habemos muchas personas en este lugar", ya que se conjuga el verbo en la primera persona del plural cuando las reglas indican que solo acepta la tercera del singular. Lo adecuado: "Hay muchas personas en este lugar", independientemente de que nosotros estemos entre ellas. Este error de lenguaje se ha extendido con gran rapidez. Se oye, con mucha frecuencia, tanto en boca de los comunicadores sociales como en la de las personas entrevistadas. Importa mucho que tengamos claro cuál es la forma correcta. Ni "hubieron" ni "habemos" integran el lenguaje correcto.

VICIOS DEL LENGUAJE

Liceo Esteban Kemeny Harmos
Departamento de Lenguaje
Profesora: Berta Fernández P.

Material de apoyo Nº 2:
Vicios del lenguaje: ¿Cómo hablamos los chilenos?

Los vicios del lenguaje son formas de construcción o empleo de vocabulario inadecuados, que pueden dificultar la interpretación correcta de un escrito. Los chilenos sabemos mucho de esto, porque comparándonos con otros países americanos, tenemos pésima dicción y un débil vocabulario.
El profesor Jaime Campusano ha estudiado e investigado los puntos deficientes en la pronunciación de los chilenos y ha llegado a la conclusión que, además de una notoria falta de lectura, los errores o vicios que tenemos son muchos. Los chilenos debemos reconocer que, comparándonos con otros países americanos, tenemos mayoritariamente pésima dicción y un débil vocabulario.
Pero no todo está perdido, según el "profe" "si conocemos y asumimos cuáles son nuestros vicios idiomáticos posteriormente podremos evitarlos", así mejoraremos nuestra accidentada dicción y a corto plazo lograremos una adecuada expresión oral.
A juicio del profesor Campusano los siguientes son los errores o vicios idiomáticos más comunes de los chilenos:

1) Anacoluto: Es el error que consiste en apartarse del tema central o meollo de la conversación. Este vicio dilata el discurso y lo hace insustancial. En Chile decimos que la persona que comete anacoluto acostumbra a "irse por las ramas".
Ejemplo: Dos mujeres conversan: -Sole: "¿Paula, tienes una receta de queque inglés?" -Paula: "¡Claro, Sole!, la semana pasada recorté de una revista dos o tres recetas de las que necesitas y sé que las guardé en un cajón no sé dónde, espero que no sea en el mueble que Juan Pablo le envió a mi suegra que, como tú sabes, está cada día peor del Alzheimer, al punto que la pobre ya no se acuerda ni de los niños. De ahí que con mi cuñada decidimos todos enviarla a una casa de reposo que está allá arriba por Macul y con la inundación se les mojó todo, por eso Pablo les mandó una montonera de muebles a ver si les sirven a las monjitas que cuidan a los viejitos que ya no saben ni cómo se llaman .... es tu celular o el mío que está sonando... se cortó.... bueno, de qué estábamos hablando. -Sole: Del queque inglés. Paula: ¿Cuál queque inglés?... como te iba contando, a mi suegra la pusieron en una pieza monona, tono pastel con otra señora que resultó ser la mamá de...

2) Ambigüedad: Es la falta de claridad. Oración con doble interpretación o comprensión. Ejemplo: En la avenida Las Condes venden pañales para "adultos desechables".
3) Apócope: Acortar informalmente una palabra. Ejemplo: "Rodri" se compró una "bici".

4) Arcaísmo: Frase o palabra anticuada y en desuso. Ejemplo: Me compré un "pecos bill"

5) Barbarismo: El término barbarismo tiene, según el Diccionario de la Real Academia Española, la siguientes acepciones: 1.- Vicio del lenguaje, que consiste en pronunciar o escribir mal las palabras, o en emplear vocablos impropios. 2.- Voz extranjera que reemplaza a la palabra legítima de un idioma. Abuso con vocablos extranjeros. Ejemplo: "Aprobastes el examen" ("Aprobaste el examen"). Ejemplo: El "afer" ("affaire") me dejó "out".
6) Cacofonía: Combinación o unión de sonidos inarmónicos y poco gratos al oído. Ejemplo: "Pamela me la molió".

7) Coa: Es la jerga carcelaria y de los ambientes delictuales. El vicio consiste en incluir voces del coa en el lenguaje formal. Ejemplo: Los "domésticos" son muy "güiñas".

8) Coprolalia: Son las groserías. Coprolalia significa hablar inmundicias. El vicio no es decirlas, sino pronunciarlas sin ton ni son o fuera de contexto. Ejemplo: Lo subió y bajó a "puteadas" frente a los demás.

9) Dequeísmo: Abuso con las palabras "de que". Generalmente está de más la preposición de. Ejemplo: La ciudadanía cree "de que" vamos progresando.

10) Eufemismo: Disfrazar con suavidad o adornos lo que se debe o puede decirse con un lenguaje directo. Ejemplo: De pronto, apareció un grupo de "mujeres de vida fácil".

11) Folclorismo: Abusar con las expresiones típicas de un país. Ejemplo: Aquella niña hace mucho que ya "no arrastra la bolsa del pan".

12) Genérico: Referirse a las marcas y no a los objetos que representan. Ejemplo: ¿Quién tiene "liquid paper"?

13) Impropiedad: Cambiar el real significado de las palabras. Referirse al significado de un término usando otro significante. Ejemplo: El ladrón apareció en el momento más "álgido".

14) Laconismo: Brevedad exagerada en las respuestas o en las expresiones en general. Mensaje incompleto. Ejemplo:- ¿No te parece que la guerra es un asunto bastante importante como para ignorar su crueldad y el efecto que produce sobre tantos inocentes? ¿Qué opinas al respecto? - ... Nada

15) Metaplasmo: Agregar o quitar un sonido que es propio de una palabra. Ejemplo: Ella cumplió "diciocho" años.

16) Metátesis: Cambio de lugar de un sonido en un vocablo. Modificar un sonido o letra en las palabras. Ejemplo: La madre le dio un "peñizco" a su hijo.

17) Muletilla: Hábito de repetir sistemática e inconscientemente una palabra, frase u oración.Ejemplo: "Te fijas" que cuando salí de la piscina, "te fijas", él estaba ahí, "te fijas" mirándome con esos enormes ojos "te fijas" y yo no sabía que hacer, "te fijas" ....

18) Neologismo: Abuso con palabras o giros nuevos o recientes en una lengua. Ejemplo: ... Necesito tu "página web" o por lo menos dame tu "e-mail".
19) No concordancia: Vicio que altera la relación correspondiente entre el género y el número. No respetar los accidentes gramaticales. Ejemplo: Ayer fuimos a casa de mi "yerna".

20) Perífrasis: Rodeo de palabras. Decir mucho para expresar poco. Ejemplo: "Recién eran las seis de la mañana cuando los primeros rayos solares escaparon de las crestas de las montañas, luego, atravesaron los valles y llegaron con su débil calor a las cimas de los montes costeros; uno de los rayos entró con cierta impertinencia a la modesta casita y dando de lleno en el rostro del niño, lo despertó".

21)Pleonasmo: Redundancia viciosa. Repetición innecesaria. Ejemplo: El niño se "sonó la nariz".

22) Solecismo: Error en la sintaxis o en la conjugación verbal que le quitan pureza y exactitud a un idioma.Ejemplo: Esperemos que no "haiga" problemas en el estadio.

23) Sonsonete: Ruido en la pronunciación. Alterar el correcto sonido de algunas consonantes Ejemplo: La "shisha" de "Mulshén" es "zenzazional".

24) Ultracorrección: Modificar las entonaciones propias y naturales. Alterar la dicción. Pronunciar con afectación. Ejemplo: Señor Juez, por bañarme en el "rido" me metí en un "lido".

25) Vulgarismo: Modificar la acentuación. Alterar la prosodia de letras, sílabas y palabras. Ejemplo: Yo jamás me "adecúo" a los problemas.

ACTIVIDADES

I. Invente tres ejemplos para cada uno de los vicios del lenguaje estudiados en esta guía, para ello utilice los cuadros que aparecen a continuación.

VICIO DEL LENGUAJE
EJEMPLOS
1.



2.



3.



4.



5



6.



7.



8.



9.



10.



11.



12.



13.



14.





15.



16.



17.



18.



19.



20.



21.



22.



23.



24.



25.






II. Determine qué vicio aparece en las siguientes expresiones:

1.-Yo No Soporto “La Calor” Del Verano.

2.-“Han Habido” Muchos Temblores

3.“Ojala” Te Saques Buenas Notas.

4.-Brotó “Lava Ardiente” Del Volcá

5.-Ayer Tomé Dos “Aspirinas”.

6.- Te Comportaste Como Un “Pendejo”.

7.-Los “By Pass” Son Muy Caros.

8.-Creo “De Que” Estäs Equivocada.

9.-El “Profe” Fue A “Viña”.

10.-“Tito, Tómate Tu Mate”.

11.-“Lusho” No “Escusha” De ”Noshe”.

12.-Ayer “Metí La Pata” En Una Fiesta.

13.-En El ”Biógrafo” Exhibieron Dos Películas.

14.-¿Tú Me Quieres “Vida Mida”?

15.-Fue A La “Cana” Por Robar Diez “Lucas”.

lunes 2 de marzo de 2009

ACTIVIDADES DE LA CLASE DE ESPANOL DE TERCER Y CUARTO GRADO
ACTIVIDADES DE LA CLASE DE ESPANOL DE TERCER Y CUARTO GRADOSEMANA DEL 2 AL 6 DE MARZOTERCER GRADO:Esta semana estaremos estudiando:1 - Repaso de división de palabras en sílabas2 - Identificar la sílaba tónica3 - Identificar las palabras agudas4 - Diferenciar palabras agudas con tilde y sin tildeTAREAS:lunes: hoja de ejerciciosmartes:hoja de ejerciciosmiércoles:hoja de ejerciciosjueves:estudiar separación de palabras en sílabas, sílaba tónica y palabras agudas.viernes:no hay* El viernes tendremos examen sobre los temas estudiados el jueves.CUARTO GRADOEsta semana estaremos estudiando:1 -Diferenciar verbos regulares e irregulares2 - Conjugación de verbos en el indicativo en sus tres tiempos fundamentales.TAREASlunes: estudiar hojas de verbos, tienen 8 hojas de información en el cuaderno.martes: estudiar verbosmiércoles: estudiar verbosjueves: no hayviernes:no hay* El jueves tenemos examen sobre el verbo.
Publicado por dilciamontes en 11:56 0 comentarios

ACTIVIDADES DE LA CLASE DE ESPANOL DE TERCER Y CUARTO GRADO

ACTIVIDADES DE LA CLASE DE ESPANOL DE TERCER Y CUARTO GRADO

SEMANA DEL 2 AL 6 DE MARZO

TERCER GRADO:
Esta semana estaremos estudiando:
1 - Repaso de división de palabras en sílabas
2 - Identificar la sílaba tónica
3 - Identificar las palabras agudas
4 - Diferenciar palabras agudas con tilde y sin tilde

TAREAS:
lunes: hoja de ejercicios
martes:hoja de ejercicios
miércoles:hoja de ejercicios
jueves:estudiar separación de palabras en sílabas, sílaba tónica y palabras agudas.
viernes:no hay
* El viernes tendremos examen sobre los temas estudiados el jueves.

CUARTO GRADO
Esta semana estaremos estudiando:
1 -Diferenciar verbos regulares e irregulares
2 - Conjugación de verbos en el indicativo en sus tres tiempos fundamentales.

TAREAS
lunes: estudiar hojas de verbos, tienen 8 hojas de información en el cuaderno.
martes: estudiar verbos
miércoles: estudiar verbos
jueves: no hayviernes:no hay
* El jueves tenemos examen sobre el verbo.

ACTIVIDADES DE LA CLASE DE ESPANOL DE TERCER Y CUARTO GRADO

SEMANA DEL 2 AL 6 DE MARZO

TERCER GRADO:
Esta semana estaremos estudiando:
1 - Repaso de división de palabras en sílabas
2 - Identificar la sílaba tónica
3 - Identificar las palabras agudas
4 - Diferenciar palabras agudas con tilde y sin tilde

TAREAS:
lunes: hoja de ejercicios
martes:hoja de ejercicios
miércoles:hoja de ejercicios
jueves:estudiar separación de palabras en sílabas, sílaba tónica y palabras agudas.
viernes:no hay

* El viernes tendremos examen sobre los temas estudiados el jueves.

CUARTO GRADO
Esta semana estaremos estudiando:
1 -Diferenciar verbos regulares e irregulares
2 - Conjugación de verbos en el indicativo en sus tres tiempos fundamentales.

TAREAS
lunes: estudiar hojas de verbos, tienen 8 hojas de información en el cuaderno.
martes: estudiar verbos
miércoles: estudiar verbos
jueves: no hay
viernes:no hay

* El jueves tenemos examen sobre el verbo.

Reflexión sobre el uso de los pronombres personales . . .

Me enviaron este correo, se los comparto para hacerlos reir un poco y para que observemos que el posesivo los pronombres usted y él es el mismo ¨su¨. Ojo, que no nos ocurra algo así:


¿Sabes la diferencia que existe entre "tu" y "usted"?.Un pequeño ejemplo ilustrará muy bien esta diferencia. El director general de un banco, se preocupaba por un joven director "estrella" que después de un periodo de trabajo junto a él, sin parar nunca ni para almorzar, empieza a ausentarse al mediodía.

Entonces el director general llama al detective privado del banco y le dice: "Siga a Martínez una semana entera, no vaya a ser que ande en algo malo o sucio". El detective cumple con su cometido, vuelve e informa. "Martínez sale normalmente al mediodía coge su coche, va a su casa a almorzar, luego le hace el amor a su mujer, se fuma uno de sus excelentes habanos y vuelve a trabajar". Responde el director:"¡Ah, bueno, menos mal, no hay nada malo en todo eso!

Luego el detective pregunta: ¿Puedo tutearlo, señor? Sorprendido el director responde: "Si, como no".Y el detective dice:"Te repito: Martínez sale normalmente al mediodía, coge tu coche, va a tu casa a almorzar, luego le hace el amor a tu mujer, se fuma uno de tus excelentes habanos y vuelve a trabajar".

PRIMER PERIODO 2009

Estimados alumnos de Español General y Redacción General:

Bienvenidos a esta nueva experiencia académica!

PARA ESPANOL GENERAL:
Los libros que usaremos son:

1 - ¨A orillas del río Piedra me senté y lloré¨ de Paulo Coelho
2 - ¨Lenguaje, comunicación y literatura en la enseñanaza universitaria¨ de Marco Antonio
Barrasa

Estos libros los vende Don Toñito en el segundo piso del edificio 4B, los necesitamos para la clase del próximo sábado.

PARA REDACCION GENERAL

Les envío la programación de este periodo:

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE LETRAS

I - DATOS GENERALES

Asignatura: Redacción General
Unidades valorativas : 4
Días de clases: de lunes a miércoles
Periodo: primero
Duración del periodo: Del 9 de febrero al 29 de mayo de 2009
Maestra: Ms. Dilcia Esmeralda Montes Lobo
Blog: redacciongeneralmontes.blogspot.com
Correo electrónico: loboesmeralda@yahoo.es


II – OBJETIVOS

1 – Detectar los errores más comunes en redacción y proceder a su corrección.
2 - Investigar y aplicar ortografía, acentuación y puntuación en la redacción de
todos los escritos.
3- Diferenciar la tipología textual.
4- Redactar con eficiencia cualquier tipo de texto aplicando todas las
recomendaciones estudiadas en clase.



III – DISPOSICIONES GENERALES

1 – Se tomará asistencia en cada clase, pero no se otorgará un puntaje acumulativo
por la misma. Se debe tomar en cuenta que muchos ejercicios se realizarán
durante la clase y sólo en ese momento serán evaluados, es decir, no hay
reposición.
2 – Las evaluaciones son prácticas y algunas veces pequeñas pruebas, por lo tanto
no hay exámenes, por lo tanto no hay reposiciones. Además no hay
recuperación.
3 – De los controles de lectura no se aplica reposición.
4 - Los trabajos asignados deben entregarse puntualmente, de no ser así, se recibirán
un día después como entregados tarde, es decir sólo con posibilidades de
revisión, sin ningún compromiso por parte del maestro. Esto aplica de igual
manera para las guías del libro de texto.
5- El curso se divide en tres unidades, cada una con una evaluación independiente
de un 100% . Al final del curso se sumarán las calificaciones obtenidas en las
tres unidades y luego se dividen entre tres, el resultado es la nota final.
6- Cada alumno deberá tener sus propios materiales.(no fotocopias, ni manuscritos)

7– En cada trabajo presentado se evaluarán:
a) Las características propias de la redacción
b) Ortografía
c) Uso de signos de puntuación y entonación
d) Buena presentación
e) Orden
f) Extensión requerida
g) En computadora, doble espacio, letra Times New Roman, tamaño 14
h) Bibliografía

6 – La bibliografía de todo trabajo de investigación debe llevar esta información
en orden:
a) Autor (apellido, nombre)
b) Año de publicación
c) Título del libro
d) Casa editora
e) Lugar de publicación

En caso que la investigación se haya realizado en Internet, se cita así:
a) autor
b) título
c) dirección exacta
d) fecha de consulta


IV – TEXTOS A UTILIZAR

1 – Curso universitario de Redacción General de Gales Cárdenas
2 – “A orillas del Río Piedra me senté y lloré ” de Paulo Coelho
3 – “ Veinte poemas de amor y una canción desesperada” de Pablo Neruda
4 - “ Hamlet” de Williams Shakespeare


· Veremos algunas películas, se avisará posteriormente. Igual se realizarán
otras actividades como teatro, recitales, etc.


· Recuerde revisar el blog especialmente en caso de alguna interrupción en la regularidad de las clases.